如何疏导才能帮助孩子克服畏难情绪
在平时里，不难见到一个最容易见到的问题，那就是孩子一遇见困境就退缩、逃避，这让不少父母极其烦恼，由于如此不只会干扰到孩子的生活、学习，甚至还会干扰到将来的进步。作为父母，当孩子遇见困境而产生畏难情绪时，应该怎么样正确看待？如何疏导才能帮助孩子克服畏难情绪？
在遇见困境时，选择退缩或依靠别人，大家将如此的心理称为畏难。对于孩子而言，产生畏难情绪主要有以下几个方面是什么原因：
一是父母我们的想当然，一直认为孩子是我的，就得听我的。要么对孩子的需要过高，使孩子无论如何努力，也达不到爸爸妈妈的需要，从而失去自信心；要么给孩子的任务太难，使孩子常常形成挫败感，致使孩子一遇见困境就退缩，甚至怀疑我们的能力；要么把我们的意愿强加给孩子，强迫孩子做一些不有兴趣的事情，因为缺少主动性，故遇难而退；还有的父母常常指责、训斥孩子太笨了、懒，孩子年龄小，自我评价能力欠缺，总是会由于成人的这几句话觉得：自己就是如此的孩子。久而久之，甚至连本来善于的事情也不如原来了，更不会主动尝试解决未知的难点。
二是父母的过度过分娇纵，总感觉孩子还小，能干什么？平常从生活上包办代替，事无巨细，使孩子缺少训练的机会；心理上每件事都替孩子安排妥当，不让孩子为难，从而培养孩子心理上的依靠感。慢慢的，孩子就会变得懒惰，缺少主动性，每件事都习惯于依靠父母替他解决，丧失了独立考虑和解决问题的能力。
三是孩子自己做事小心，性格胆小，常常缺少主见，也容易产生畏难情绪。
要帮助孩子克服畏难情绪，父母可以尝试从以下几个方面做起：
1、在励志故事中，汲取战胜困难的勇气。
常言道：讲一小时大道理，不如读一分钟小故事！天天睡觉前、吃饭后，都是讲故事的好机会。讲故事时，父母的目的性不要太明显，会让孩子感到重压，反而影响成效。要尽可能为孩子打造一个宽松、舒适的环境，让孩子在温暖的怀抱中，在跌宕起伏的情境中贴近故事、感受故事；同时父母还可以和孩子边读故事边讨论，比如：
问题1：故事中的小朋友遇见了什么困难？你觉得他能解决吗？假如孩子说不可以，父母必须要耐心倾听其理由：为何？，从而知道在遇见困境时孩子的真的想法，便于将来更具体的指导；假如孩子说能，父母要当令追问你感觉他会如何解决？知道孩子的思维方法和独特见解。
问题2：假如你也遇见了和他一样的困难，你会如何做？ 提及孩子自己能让孩子有种身临其境的感觉，表达的过程其实就是孩子自我学习和明确自我意识的过程。
问题3：大家来看看他是如何做的？你感觉他是个哪种孩子？你喜欢他吗？读完故事后，尽可能让孩子自己概要出故事蕴含的道理和做法，如此他才会感触深刻，父母仅需进行适合的补充和辅助。将来当孩子再遇见困境时，以此进行自我勉励我肯定能行拥有了战胜困难的勇气，积极行动自然不在话下。
2、在完成任务中，感受成功带来的快乐。
成功练就自信，自信取得所有。实践证明：过度过分娇纵使孩子缺少责任心，过度保护使孩子胆小懦弱，过度帮助使孩子平庸无能，而过度压制使孩子丧失自信。因此父母要掌握给孩子做事的机会，让孩子在完成任务的过程中，感受成功带来的快乐，从而培养孩子的自信心和责任感。
在日常，父母应学着做个有心人，一改平常你干活，孩子置身事外的行为，让孩子也参与到家庭任务中来。比如：打扫卫生时，请他拿簸箕 （培养合作能力）。用餐前，请他摆餐具（学习数目与对应关系）。外出购物时，请他拿一件东西（掌握分担）。特别是你下班回家，别忘了请他助你拿拖鞋（感受爱、传递爱）
在此，父母应该注意：赞扬是孩子做事的不竭动力，最初无论孩子做得如何，父母都要准时的给予认同和表彰，帮助孩子打造自信心和责任感：真没想到你的家务做得这么好！有你一块干，这类活一会儿就完成了。；在得到孩子帮助时，成人应真诚的表示感谢，让孩子感觉自己就像个大人一样，遭到了尊重：谢谢你给我帮了个大忙！；给孩子的任务要让他跳一跳，够得着，并且任务的困难程度要按部就班，让孩子在体验成功来之不容易的同时也能获得成功的快乐；选择的任务注意安全性，父母可以和孩子讨论：什么活可以干，什么活不可以干。
3、在学习深思中，提升父母的引导方案。
国内著名教育家陈鹤琴先生说过：没学不会的学生，只有不会教的老师。，这里的老师，应该也包含了孩子的第一位老师父母。因此在教育过程中，不断改变和提升自己的教育引导方案非常重要。
1、授之以鱼，不如授之以渔。代替孩子做事不如教会孩子做事的办法。接到任务时，第一要让孩子明确任务内容：大家要做什么？然后引导孩子发展思路，寻求办法：大家都有的什么方法？同时父母要重视培养孩子拟定计划的好习惯：大家先做什么？后做什么？在做事过程中假如遇见了困难，告诉孩子成功其实非常简单，只须找出问题的根源其它都会迎刃而解：出现了那些问题？第三找方案，在孩子看书、上网、查资料的过程中，常识和能力便会得到提升。携带策略解决问题：大家来尝试一下！在引导过程中，父母要多用大家这个词，让孩子从心里感到自己不是孤军作战，父母仅需做一个傻同伴，掌握提问和认同。
2、提供一些的线索。比如：当点点只绘制了前两页内容时，父母可以提供一些简单的线索：你的书名是《我的朋友》，你画的乐乐和笑笑都是你日常的朋友，那你还有没其他朋友？像动物朋友？植物朋友？物品朋友？它们都是你喜欢的，或者对你非常重要的。
3、先做简单的事情。比如：当点点的思维遭到局限时，父母可以转变角度，先和点点聊聊天你和朋友之间发生过任何事情，后来如何？当孩子结合自己讲述时，思路开阔起来，书的内容也就丰富了不少。
4、调整任务的困难程度。比如：当点点讲述时滔滔不绝，呈现到书上时却不尽人意，画得人不像人，动物不像动物，父母就应减少任务的困难程度，改绘画为粘贴，贴图片、贴照片如此有益于孩子操作。
爸爸妈妈是孩子的第一任老师，但不是说做了爸爸妈妈就自然能胜任教师的。教育是有规律可循的，但用在每一个鲜活的孩子身上时，教育的具体办法却是不可复制的。因此，父母要多读关于婴幼儿教育方面的书本，多听一些专家讲坛，从中汲取科学的婴幼儿教育理念和办法辅助于家庭教育。同时，父母还要多和老师交流，知道孩子的状况，知道幼儿园的课程理念，学习老师的教育办法，积极做好家园共育。
